成都职业学校学生适-合什么课堂学习

        对于那些毕业后就读职业学校的学生来说，什么样的课堂是比较适-合的呢，其实总结下来也就是三点，即为适宜、有用以及有趣。

        在学生看来，他们所学习的课程首先就是才能听得懂，即才能学得会。因为这些学生大部分是属于中考失利，与重点高中无缘，却又想要持续学习的一类学生，他们的学习成绩不是特别理想，相对于其他成绩优秀的学生来说，也许对于知识的理解实力并没有他们高，但就读职业学校与义务教育又存在着特别大的区别，但是从根 本上来说讲，首先第一点仍然是老师所讲的知识点才能听得懂而且才能理解其含义，还才能举一反三，这就足以证明这个人把专业知识真正的理解透彻了，才可以在实际的工作中进行灵活的运用。

        而要让学生在职业学校才能学有所获，就要让学生适应学校的学习方式，而且把所学的知识融会贯通。对于这些学生来说，做远比挺要来的容易得多，因此学生大多都希望学校多开设技能类的课程，或是增大实 际学习的比例，这些反映的都是学生对课堂学习“学得会”的内在需求。

        要想达到学校的学习目的，那么对于学生来说，他们所需要的是有实值的课堂，即为学习之后才能成为有用的东西。在他们看来，学习过后可以拿上运用到实际生活当中去，这会递增学生对学习的兴趣。因此有的学生就会建议理所当然减少理论性的学习，而递增实 际性学习，这说明他们对于技能的关注度远高于理论。但对于技能也许也有先进与落后的区别，学生更希望学习更加先进的技能。所以中职学校的学习课堂要与当今发展的科技相相结合，与行业的实 际相相结合，而且学校的学习设备也要不断地更新，理论与实 际相相结合是学生所才能接受并迅速学习专业所需的紧要必要方式。

        还有一点就是学生所希望的课堂是比较有活力的课堂。大多数的学生会感觉坐在教室里面听老师讲特别无趣，但是除了听课又不能做其他的事情，因此就有也许会导致有的学生学习坚持不下去，到最后就放弃了，所以，要想让学生有持续学习下去的动力，就得让他们感觉有趣。而如何才可以让课堂变得有趣呢？首先作为学生他们比较喜欢充满活力、时尚而且才能与他们沟通的老师，那么在上课的时候学生更喜欢可以动手实 际的课堂，以“做中学，体验性学习，主动学习，合作性学习”等职业教育的观点为学生所喜的，因此，正确的观点不仅仅是一种理论，也特别有也许反映了学习者对学习活动的内在需求。

        所以，学得会的课堂、有实值的课堂以及有活力的课堂是职校学生对于课堂学习的期待，那么作为学校方向，餍足学生适当的需求，对职业教育不断地进行改革，那么相信未来职业教育在世面上的地位也将有所上升。